РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА  Рій. Як започаткувати виховну діяльність на місці. Мала група. Психологічно-педагогічний аспект;  Курінь як повноцінний осередок гри. Як з одного рою перейти на багато роїв, які формують Раду ройових, курінну старшину;  Рада ройових як основний інструмент організації самовиховного процесу. Дошкіл ройових. Створення конкуренції між роями в осередку;  Правила гри: як стати джурою, а потім молодим козаком. Вступ в осередок гри. Відзначення та перестороги. Припинення участі в грі. Виключення. Рада честі (як функція ради ройових) - орган самоврядування серед дітей;  Робота в команді. Проектний метод;  Програма гри «Джура». Вікові особливості. Етапи/ступені (проби) - представлення проекту що це і як організувати їх здобування «джурами» (через змаги, випробування, вишколи, алярми, практичні завдання, створення виховуючих ситуацій тощо). Ступеневий ріст юнацтва в Джурі;  Додаткові різновиди гри;  Як посилити військово-патріотичну складову. Джура Оборонець і похідні від неї спеціалізації … як додаток до базової програми. «Джура-Прикордонник», «Джура-Десантник» та інші активності для джур (в т.ч. поза системою гри «Джура»);  Ігрова методика. Гратись постійно, жити, граючись. Практичні рекомендації щодо ігор на всі випадки. Обмін досвідом з проведення ігор. РОЗДІЛ 2. ВИХОВНІ ЗАСОБИ МЕТОДИКИ ГРИ  Сходини (детально розглянути, відпрацювати модель проведення безпосередньо на вишколі);  Змагання протягом року;  Акції, заходи та інші проекти;  Поєднання виховання та змагання;  Організація та проведення підсумкових етапів гри «Джура». Судді, таборова старшина, упорядники, організатори;  Планування як засіб самоврядування;  Рекомендований календар заходів, акцій, активностей протягом року;  Економічне вихо вання ‒ важливий аспект у НПВ, зокрема, у грі «Джура». РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ І ПРОВЕДЕННЯ НАМЕТОВИХ ТАБОРУВАНЬ  Підготовка документації;  Розподіл обов’язків між учасниками таборування;  Організація і встановлення наметового містечка;  Таборові активності;  Елементи виживання в екстремальних умовах;  Організація туристичного наметового табору та «Смуги перешкод», як виду змагань Всеукраїнської гри «Джура»; РОЗДІЛ 4. ВИШКОЛИ В РАМКАХ ГРИ «ДЖУРА»  Орієнтування як елемент виживання (вишкіл);  Вишкіл з тактичної медицини;  Вишкіл з саперної підготовки;  Козацькі розваги;  Функції таборової старшини під час проведення етапів гри «Джура»;  Робота суддівської бригади під час проведення етапів гри «Джура»;  Вишкіл з «Впоряду»;  Фізкультурно-спортивний комплекс;  Дебати: Як досягнути результату в грі «Джура»;  Підсумкова рефлексія. Інформація по домашнє завдання учасникам.

Назва:

РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА  Рій. Як започаткувати виховну діяльність на місці. Мала група. Психологічно-педагогічний аспект;  Курінь як повноцінний осередок гри. Як з одного рою перейти на багато роїв, які формують Раду ройових, курінну старшину;  Рада ройових як основний інструмент організації самовиховного процесу. Дошкіл ройових. Створення конкуренції між роями в осередку;  Правила гри: як стати джурою, а потім молодим козаком. Вступ в осередок гри. Відзначення та перестороги. Припинення участі в грі. Виключення. Рада честі (як функція ради ройових) - орган самоврядування серед дітей;  Робота в команді. Проектний метод;  Програма гри «Джура». Вікові особливості. Етапи/ступені (проби) - представлення проекту що це і як організувати їх здобування «джурами» (через змаги, випробування, вишколи, алярми, практичні завдання, створення виховуючих ситуацій тощо). Ступеневий ріст юнацтва в Джурі;  Додаткові різновиди гри;  Як посилити військово-патріотичну складову. Джура Оборонець і похідні від неї спеціалізації … як додаток до базової програми. «Джура-Прикордонник», «Джура-Десантник» та інші активності для джур (в т.ч. поза системою гри «Джура»);  Ігрова методика. Гратись постійно, жити, граючись. Практичні рекомендації щодо ігор на всі випадки. Обмін досвідом з проведення ігор. РОЗДІЛ 2. ВИХОВНІ ЗАСОБИ МЕТОДИКИ ГРИ  Сходини (детально розглянути, відпрацювати модель проведення безпосередньо на вишколі);  Змагання протягом року;  Акції, заходи та інші проекти;  Поєднання виховання та змагання;  Організація та проведення підсумкових етапів гри «Джура». Судді, таборова старшина, упорядники, організатори;  Планування як засіб самоврядування;  Рекомендований календар заходів, акцій, активностей протягом року;  Економічне вихо вання ‒ важливий аспект у НПВ, зокрема, у грі «Джура». РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ І ПРОВЕДЕННЯ НАМЕТОВИХ ТАБОРУВАНЬ  Підготовка документації;  Розподіл обов’язків між учасниками таборування;  Організація і встановлення наметового містечка;  Таборові активності;  Елементи виживання в екстремальних умовах;  Організація туристичного наметового табору та «Смуги перешкод», як виду змагань Всеукраїнської гри «Джура»; РОЗДІЛ 4. ВИШКОЛИ В РАМКАХ ГРИ «ДЖУРА»  Орієнтування як елемент виживання (вишкіл);  Вишкіл з тактичної медицини;  Вишкіл з саперної підготовки;  Козацькі розваги;  Функції таборової старшини під час проведення етапів гри «Джура»;  Робота суддівської бригади під час проведення етапів гри «Джура»;  Вишкіл з «Впоряду»;  Фізкультурно-спортивний комплекс;  Дебати: Як досягнути результату в грі «Джура»;  Підсумкова рефлексія. Інформація по домашнє завдання учасникам.

Кількість:

Період доставки:

Місце доставки: