Тренінг з питань доступності та толерантності суспільства до проблем осіб з інвалідністю «Тренінг по Денверській моделі раннього втручання (ESDM -Early Start Denver Model) для родин з дітьми з розладами аутистичного спектру». (Бюджетні кошти)

Введення в Денверську модель раннього втручання (теми: принципи ESDM, відео занять, дані)

Розробка плану втручання (теми: список цільових навичок для створення навчального плану, створення навчального плану, кроки для створення листа збору даних)

Втручання в форматі один на один (теми: елементи ESDM, як стати партнером в грі, створення повторюваних ігор і занять, план години навчання, вона б'є мене не перестаючи, методи навчання, нічого не виходить)

Види ESDM (теми: ESDM для батьків, ESDM для занять в групі, розвиток мозку)

Використання Денверської моделі раннього втручання (теми: методики ESDM, міждисциплінарна команда фахівців, налагодження партнерських відносин з родиною, перехід від ESDM втручання)

Створення короткострокових цілей для навчання (теми: оцінка навичок дитини, формування навчальних цілей, розподіл цілей по областям розвитку, елементи навчальних цілей, написання функціональних цілей)

Визначення щоденних навчальних цілей і відстеження прогресу, планування учбового процесу та формати навчання (теми: визначення етапів навчання для кожної цілі, відстеження прогресу, як стати ігровим партнером, спільні повторювані ігри та заняття - формат навчання, як працювати з небажаною поведінкою, організація і планування сесії)

Розвиток імітації та ігрових навичок (теми: навчання імітації, навчання ігровим навичкам)

Розвиток невербальної та вербальної комунікації (теми: формуємо увагу - основу комунікації, вчимо використання і розуміння загальноприйнятих жестів, навчання загальноприйнятим жестам, стимуляція розвитку мовної активності, рецептивна мова)

Використання Денверської моделі раннього втручання в умовах гри (теми: організація навчального простору, планування щоденного розкладу занять і розпорядку дня, організація роботи в класі, планування роботи персоналу і взаємодію співробітників, навчання в малих і великих групах, управління поведінкою в класі, навички взаємодії з однолітками і самообслуговування)